sr.kidsadvices.com
У детаље

Личност детета

Личност детета


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.


Често чујемо изразе као што су: „он има снажну личност“, „иако је мали, има личност“, „девојка јер има личност“, „има кризе личности“ итд. О многим од њих се говори поносним тоном, други о оптуживачима.

Јасно је да одрасли који то кажу морају да кажу нешто важно, да се пренесу, али шта? Зато предлажемо да мало разјаснимо личност и предложимо неке хипотезе везане за оно што желе да кажу када говоримо о личности.

Наравно, сваки човек има своју личност. Неки виде ове личне карактеристике од врло малог детета, други сматрају да се оне појављују касније, у детињству или током адолесценције.

То је зато што се неки позивају на карактеристике повезане са темпераментом особе, енергичнијим или смиренијим начином играња, играња, тражења, реаговања, реаговања на импулсивност или друштвеност, оних који су Видим од врло раних година, док се други односе на карактер, на вештине које се или појављују или се формирају касније.

У ствари, са психолошке тачке гледишта можемо се повезати са личношћу детета од рођења. Врло другачији начин на који бебе реагују на нас показује да свако има свој начин постојања. Неки спавају сами, другима треба много помоћи из окружења да би се смирили и заспали.

Неки реагују на један начин усамљености, други на други. Што је за неке тривијално, за друге је трагедија, неке се лакше прилагођавају променама, за друге свака промена захтева труд и ствара много проблема. Све ове карактеристике су сачуване када дете одрасте, нису биле повезане са одређеном старошћу и настављају се манифестовати, природно у односу на активности специфичне за различите фазе кроз које дете пролази.

Оно што се, међутим, занемарује је да ове карактеристике детета или адолесцента саме по себи нису "добре" или "лоше". Често се призива „личност детета“, заправо се говори о нечем другом. Тврдоглавост, неспособност родитеља да комуницира са дететом, насиље, нестрпљивост, нижа толеранција на фрустрацију, различите адаптивне реакције, обрасци понашања итд. То нису особине или недостаци, али родитељи се према њима односе као да јесу. Тада почињу да се „боре“ са неким карактеристикама детета, покушавајући да их модификују и да се разочарају што не могу.

Зашто се ово догађа? С једне стране, јер сваки родитељ има „модел“ детета и ако се не поклапа са стварним дететом, веома је тешко ступити у контакт са правим дететом, прихватити га таквим какав јесте, својим изгледом, својом личношћу. и увек имају тенденцију да га "натерају ...". Са друге стране, зато што се не односе на одређене карактеристике које сами нису имали. На пример, мирни, депресивни, помало активни родитељи који имају веома енергично и веома активно дете, које нема места и увек смисли друге идеје! Наравно, у кратком времену осећаће се исцрпљено, преплављено дечијом енергијом и имаће склоност да "утеху", "смиреност" буде у складу са њиховим начином бивања.

То изазива фрустрацију код детета које више не може да нађе начин на који га родитељи прихватају да испуни своју енергију и постане љуто, агресивно, агресивно. Од овог тренутка комуникација се све више и више прекида јер одрасли и деца већ "причају" различитим језицима и почињу из стања фрустрације. „Други“ није попут мене или ме не може разумети, не може бити постављен на своје место, не зна шта осећам, „не могу бити такав“.

Тако долазимо до закључка да морамо сазнати „шта је“ наше дете, да га познајемо са становишта његове личности и да уложимо напор да пронађе начин комуникације, чак и ако је његова личност веома различита од наше.

Анца Мунтеану
Психолог - Дечја психологија

Центар акционе психологије и психотерапије